液壓機(jī)和可樂(lè)機(jī)哪個(gè)好一點(diǎn)

液壓機(jī)和可樂(lè)機(jī)哪個(gè)好一點(diǎn)

液壓機(jī)和可樂(lè)機(jī)哪個(gè)好一點(diǎn)一、物品不同

1、吹瓶機(jī)（Blow Molding Machine）就是指吹瓶子的機(jī)器，最淺顯的解釋就是能將塑料顆粒（軟化成液體）或做好的瓶胚通過(guò)一定的工藝手段吹成瓶子的機(jī)器。吹瓶機(jī)方便快捷，成型量大，出現(xiàn)之后取代了大部分人工吹瓶，被大部分飲料企業(yè)所采用。

2、將液體塑膠噴出來(lái)之后，利用機(jī)器吹出來(lái)的風(fēng)力，將塑體吹附到一定形狀的模腔，從而制成產(chǎn)品，這種機(jī)器就叫做吹塑機(jī)。 塑料在螺桿擠出機(jī)中被熔化并定量擠出，然后通過(guò)口膜成型，再有風(fēng)環(huán)吹風(fēng)冷卻，然后有牽引機(jī)按一定速度牽引，卷繞機(jī)將其卷繞成卷。

二、特點(diǎn)不同

1、吹瓶機(jī)

塑料中空容器以質(zhì)輕價(jià)廉、安全性高等特性, 廣泛應(yīng)用于飲料、醫(yī)藥、化妝品、食品及化工行業(yè)，更是吸引了更多的生產(chǎn)商選擇塑料容器來(lái)代替以往的玻璃容器。

當(dāng)今塑料界最先進(jìn)的設(shè)備、模具以及原料等無(wú)不一一展現(xiàn)在面前，新技術(shù)、新應(yīng)用層出不窮，縱觀塑料中空成型領(lǐng)域也是碩果累累。隨著世界性石油價(jià)格飛漲，塑膠原料價(jià)格也是居高不下，開(kāi)發(fā)能耗低、原料省的替代產(chǎn)品也是市場(chǎng)趨勢(shì)之一。

2、吹塑機(jī)

1）螺桿中心軸及汽缸由38CrMoAlA鉻、鉬、鋁合金經(jīng)氮處理制成，具有高厚度、耐腐蝕及耐磨損等優(yōu)點(diǎn)。

2）模頭鍍鉻，螺桿心軸結(jié)構(gòu)使卸料更均等平滑，更好地完成吹塑薄膜。復(fù)雜的吹膜機(jī)結(jié)構(gòu)使得輸出氣體更為均勻。提升機(jī)組采用方形框架平臺(tái)結(jié)構(gòu)，提升框架高度可根據(jù)不同的技術(shù)需求自動(dòng)可調(diào)。

3）卸料設(shè)備采用去皮旋轉(zhuǎn)設(shè)備及中心旋轉(zhuǎn)設(shè)備，并采用力矩馬達(dá)調(diào)整薄膜平滑度，便于操作。

三、原理不同

1、吹瓶機(jī)

1）預(yù)熱

將瓶坯（胚）通過(guò)紅外線高溫?zé)艄苷丈洌瑢⑵颗鳎ㄅ撸┑呐鳎ㄅ撸w部分加熱軟化，為了保持瓶口形狀，瓶坯（胚）口是不需要加熱的，因此需要一定的冷卻裝置對(duì)其進(jìn)行冷卻操作。

2）吹瓶成型

該階段是將已經(jīng)預(yù)熱好的瓶坯（胚）放置到已經(jīng)做好的吹模中，對(duì)其內(nèi)進(jìn)行高壓充氣，把瓶坯（胚）吹拉成所需的瓶子。

市面上的吹瓶機(jī)一般分為全自動(dòng)和半自動(dòng)兩種。

全自動(dòng)吹瓶機(jī)通過(guò)機(jī)械手的操作將吹瓶的兩個(gè)操作合在一起完成，免去了中間人工將預(yù)熱好的瓶坯（胚）放入吹模的過(guò)程。大大加快了生產(chǎn)的速率，當(dāng)然價(jià)格也為比半自動(dòng)的要高。

2、吹塑機(jī)

自動(dòng)風(fēng)環(huán)結(jié)構(gòu)上采用雙風(fēng)口方式，其中下風(fēng)口風(fēng)量保持恒定，上風(fēng)口圓周上分為若干個(gè)風(fēng)道，每個(gè)風(fēng)道由風(fēng)室、閥門、電機(jī)等組成，由電機(jī)驅(qū)動(dòng)閥門調(diào)整風(fēng)道開(kāi)口度，控制每個(gè)風(fēng)道風(fēng)量大小。

控制過(guò)程中，由測(cè)厚探頭檢測(cè)到薄膜厚薄信號(hào)傳送到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)把厚薄信號(hào)與當(dāng)前設(shè)定平均厚度進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)厚薄偏差量以及曲線變化趨勢(shì)進(jìn)行運(yùn)算，控制電機(jī)驅(qū)動(dòng)閥門移動(dòng)，當(dāng)薄膜偏薄時(shí)，電機(jī)正向移動(dòng)，風(fēng)口關(guān)小。

相反，電機(jī)反向移動(dòng)，風(fēng)口增大，通過(guò)改變風(fēng)環(huán)圓周上各點(diǎn)風(fēng)量大小，調(diào)整各點(diǎn)冷卻速度，使薄膜橫向厚薄偏差控制在目標(biāo)的范圍。

參考資料來(lái)源：百度百科-吹塑機(jī)

參考資料來(lái)源：百度百科-吹瓶機(jī)

液壓打包機(jī)誰(shuí)家的好

意大利FROMM公司的A383免扣式鋁錠打捆機(jī)性能優(yōu)越，但價(jià)格相對(duì)較貴，吉林延邊龍川包裝機(jī)械有限公司的產(chǎn)品性價(jià)比較高。

液壓打包機(jī)是一種壓縮、捆扎、打包設(shè)備，可以用于編織袋、服裝、稻草、廢紙、易拉罐等物品的壓縮打包，在廢品回收站、服裝廠等行業(yè)廣泛應(yīng)用。今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)液壓打包機(jī)的分類，以助于更好的選購(gòu)。

液壓打包機(jī)主要有立式打包機(jī)和臥式打包機(jī)兩大類。立式廢紙打包機(jī)的體積比較小，因?yàn)榇虬叽缫脖容^小，而且效率不高。立式打包機(jī)又可以細(xì)分為單缸打包機(jī)、雙缸打包機(jī)，帶推包打包機(jī)、無(wú)推包打包機(jī)等。10噸-120噸不等。

液壓打包機(jī)主要適用于鋼廠、農(nóng)作物秸稈、回收加工行業(yè)及有色、黑色金屬冶煉行業(yè)。液壓打包機(jī)可將各種金屬邊角料（鋼刨花、廢鋼、廢鋁、廢銅、廢不銹鋼以及報(bào)廢汽車廢料等)擠壓成長(zhǎng)方體、八角形體、圓柱體等各種形狀的合格爐料，即可降低運(yùn)輸和冶煉成本，又可提高投爐速度。

可樂(lè)機(jī)氣壓一般調(diào)多少

15個(gè)。

首先打開(kāi)可樂(lè)機(jī)的閥門，會(huì)看到調(diào)節(jié)閥上的碳酸水和糖漿。可以用十字螺絲刀旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)閥進(jìn)行調(diào)節(jié)，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)增加流量，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)減少流量。如可樂(lè)太輕，可以順時(shí)針旋轉(zhuǎn)對(duì)的調(diào)節(jié)閥，可樂(lè)甜，可以逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)對(duì)的調(diào)節(jié)閥。

不同可樂(lè)中糖漿的濃度不同：百事糖漿糖漿與水的調(diào)配比例是1：5，也就是說(shuō)1份的糖漿與5份的碳酸水進(jìn)行混合，七喜的調(diào)配比例也是1：5，不過(guò)美年達(dá)的調(diào)配就是1：4。

制冷系統(tǒng)

現(xiàn)調(diào)機(jī)制冷系統(tǒng)主要由壓縮機(jī)、冷凝器、蒸發(fā)盤管、攪拌裝置、冰層探針、電子控制板等組成，其工作過(guò)程：蒸發(fā)盤管浸泡在水槽中，當(dāng)壓縮機(jī)工作，制冷劑在蒸發(fā)器盤管內(nèi)膨脹時(shí)，從水中吸收大量的熱量，在蒸發(fā)盤管表面形成一個(gè)3-5cm厚的冰板，從而確保水槽內(nèi)的溫度在0攝氏度。這樣使得浸泡于水槽中的水盤管、糖漿盤管、碳化缸獲得所需的制冷量。

關(guān)于汶川地震中90后的感人事跡

1. 林浩－－年紀(jì)最小的救人英雄，9歲半小學(xué)生從地震廢墟下背出兩名同學(xué)
5月12日那天，汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學(xué)2年級(jí)的31名學(xué)生中，僅有10人在地震后幸免于難。這10名學(xué)生中，有兩人都是被同班同學(xué)林浩冒險(xiǎn)救出的。林浩成為了汶川地震中年紀(jì)最小的救人英雄。
虎頭虎腦的林浩，一笑還會(huì)露出小豁牙。地震發(fā)生時(shí)他和同學(xué)們都往外跑，但被板子砸倒在地。“當(dāng)時(shí)石板后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)女同學(xué)的哭聲。我就告訴她，別哭了，我們一起唱歌吧。大家就開(kāi)始唱學(xué)校教的歌。最后一首《大中國(guó)》唱完后，女同學(xué)不哭了。”
兩個(gè)小時(shí)后，小林浩開(kāi)始慢慢挪動(dòng)身子向外爬。由于個(gè)子小，他幾經(jīng)努力終于爬出了廢墟。
小林浩向記者描述當(dāng)時(shí)的情景：“我使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。爬出來(lái)，我看到一個(gè)女同學(xué)昏倒在走廊上，就轉(zhuǎn)身把她背出去了。背出去交給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)又把她交給她的媽媽背走了。后來(lái)我又爬回去，又把另外一個(gè)男同學(xué)背出來(lái)交給校長(zhǎng)，他也被父母背走了。”林浩講述自己救人過(guò)程的時(shí)候顯得非常鎮(zhèn)定，“我背得動(dòng)他們，我開(kāi)始爬出來(lái)的時(shí)候，身上沒(méi)有傷，后來(lái)爬進(jìn)去背他們的時(shí)候才受傷的。”
小林浩在映秀留守了2天，找到了自己的表妹和兩個(gè)姐姐。走了7個(gè)小時(shí)的山路后，他們來(lái)到了都江堰，而后又輾轉(zhuǎn)到成都找到了在那里的堂哥。19日，小林浩和姐姐、表妹被送到了四川省兒童活動(dòng)中心。
因?yàn)榫韧瑢W(xué)，小林浩的頭部多處被砸破，左手臂嚴(yán)重拉傷，志愿者每天都用熱毛巾為他熱敷。志愿者張朝芝說(shuō)：“小林浩剛來(lái)時(shí)和父母聯(lián)系不上，情緒很不好。后來(lái)聯(lián)系上了在外打工的父母，孩子才平靜下來(lái)。”
被問(wèn)到為什么要這么做時(shí)，小林浩說(shuō)：“我是班長(zhǎng)。”從那天起，四川省兒童中心的人都叫他“小班長(zhǎng)”。
據(jù)映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長(zhǎng)張春東介紹，由于映秀鎮(zhèn)在地震遭受毀滅性打擊，林浩可能會(huì)轉(zhuǎn)到省內(nèi)其他地方繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

2. 郎錚－－敬禮娃娃
在地震發(fā)生十余小時(shí)后,一位滿臉是血的北川男孩從廢墟中被救出。就在武警官兵準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí),他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手,虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小男孩不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動(dòng),讓無(wú)數(shù)的人深受感動(dòng)。
男孩手指已部分截肢
目前,3歲的郎錚左手手臂已骨折,整個(gè)手臂無(wú)知覺(jué),左手小手指和無(wú)名指部分截肢,頭部與面部有挫傷。即將為郎錚做手術(shù)的醫(yī)療隊(duì)工作人員告訴記者,醫(yī)療隊(duì)都看過(guò)小郎錚吃力地舉著右手向解放軍敬禮的照片,深深地被他感動(dòng)。醫(yī)療隊(duì)將派出專家為他治療。
輾轉(zhuǎn)周折母子相見(jiàn)
3. 陳浩－－舍己救人小英雄

地震來(lái)襲時(shí)，他本來(lái)已經(jīng)跑到安全區(qū)域，卻為了救同班的一名女同學(xué)，身負(fù)重傷。在家鄉(xiāng)四川，12歲的陳浩已經(jīng)成為家喻戶曉的小英雄，而現(xiàn)在他正在廣州市第一人民醫(yī)院就醫(yī)。昨日，記者了解到，陳浩的偶像，籃球巨星姚明已知曉他的情況，委托經(jīng)紀(jì)人打電話給陳浩的父母表示將于近日與他直接通話。

為救同學(xué)被埋瓦礫

12歲的陳浩躺在病床上，雙腿和右手都被厚厚的繃帶裹住，他的身高已有1.7米，一點(diǎn)都不像個(gè)小學(xué)生。地震發(fā)生時(shí)，他正在成都市溫江區(qū)壽安鎮(zhèn)玉石實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年一班的課堂上課。教學(xué)樓猛烈搖晃起來(lái)后，他身手敏捷地跑出教室，下了二樓，穿過(guò)樓邊的升旗臺(tái)，馬上就要達(dá)到安全地帶了。這時(shí)候，身為班長(zhǎng)的他習(xí)慣性地回頭一看，看到同班的一名女同學(xué)還在升旗臺(tái)的高墻前，墻體已經(jīng)搖搖欲墜了，他顧不上多想，跑回去把女同學(xué)往外一推。此時(shí)，兩米多高、四米多寬的墻體嘩啦啦倒下，女同學(xué)安全逃脫了，陳浩卻被壓在厚厚的瓦礫下。
4. 馬健－－廢墟中雙手刨出同學(xué)

6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險(xiǎn)，獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡。回憶那天的情形，馬健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”
5月12日，地動(dòng)山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽(tīng)見(jiàn)倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細(xì)辨認(rèn)，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來(lái)的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去。”
然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見(jiàn)、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到。”
隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹(shù)上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說(shuō)不出的難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦。”
他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級(jí)的教室垮了，很多家長(zhǎng)都放棄了，只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們。“我覺(jué)得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們。”
打定主意，晚上9點(diǎn)過(guò)，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓。“孝廉，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開(kāi)來(lái)。
這不是個(gè)容易施救的位置，不過(guò)馬健并沒(méi)有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵(lì)向孝廉：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì)不會(huì)走啊？”向孝廉有些擔(dān)心。“不會(huì)，就算我救不出你，我也會(huì)一直陪著你，等明天天亮大人來(lái)救你們。”馬健堅(jiān)定地回答。
當(dāng)時(shí)，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖。“但我不能走，如果我走了，向孝廉肯定覺(jué)得沒(méi)希望了，會(huì)堅(jiān)持不住。”4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。

5. 雷楚年：兩次返回教室救出7名同學(xué)后跳窗逃生
5月12日，14點(diǎn)28分，剛上完化學(xué)課的雷楚年在二樓的走廊上，一臉輕松。
伴隨著突然的劇烈搖晃，雷楚年聽(tīng)到班主任陳冬在喊：“地震了，快跑。”雷楚年是班上的體育健將，身手十分敏捷。他飛快地沖了下去，成為整個(gè)教學(xué)樓里第一批沖出來(lái)的學(xué)生。
在恐懼和慌亂之中，雷楚年看到陳老師在往樓上沖。他也立即折身沖回了二樓。回到自己的教室，里面竟然還有7名同學(xué)蹲在墻角。在雷楚年的催促下，6個(gè)同學(xué)跑了出來(lái)，但雷楚年的好朋友歐靜已經(jīng)被嚇壞了，蹲在門口瑟瑟發(fā)抖。“我想拉她跑，可她像傻了一樣，根本不動(dòng)。”雷楚年急了，彎腰把歐靜抱起來(lái)就跑。
15歲的雷楚年，并沒(méi)有太大的力氣。加上地動(dòng)山搖的恐慌，雷楚年抱著歐靜跑得很吃力，走廊也變得十分漫長(zhǎng)。好在歐靜終于清醒過(guò)來(lái)，下地來(lái)自己走。在不斷掉落的預(yù)制板水泥塊的“雨林”中，雷楚年護(hù)著歐靜一路狂奔。剛跑出幾步，一塊預(yù)制板垮塌在了她和雷楚年之間。
歐靜順利沖下樓，雷楚年的逃生之路卻被阻斷。
他想起了那棵樹(shù)，就在走廊外一米多遠(yuǎn)的地方。雷楚年第三次返回二樓，攀上搖晃的走廊欄桿。縱身一躍，他抱住了那棵救命樹(shù)。就在那一瞬間，教學(xué)樓在他身后轟然垮塌。
故事延展
當(dāng)天晚上，雷楚年的媽媽曾找來(lái)，哭著希望他立即回家。但他拒絕了：“我要和同學(xué)們呆在一起。他們還沒(méi)找到家人。”
第二天中午，雷楚年才離開(kāi)學(xué)校回到家里。雷楚年的父母在地震中都沒(méi)有受傷，在彭州市區(qū)的家也沒(méi)受損。在家里睡了幾個(gè)小時(shí)之后，雷楚年去了彭州市抗震救災(zāi)指揮中心，成了一名最小的救災(zāi)志愿者。
成都的各大醫(yī)院、天回鎮(zhèn)、新都……他輾轉(zhuǎn)于各個(gè)醫(yī)院和安置點(diǎn)，尋找老師和同學(xué)。每找到一個(gè)，他就松一口氣。并把他們的情況記錄下來(lái)，以轉(zhuǎn)告他們的家人。“我們班53個(gè)人，7個(gè)受傷，1個(gè)死亡……”雷楚年情緒低落，因?yàn)槟莻€(gè)死亡的同學(xué)，是他最要好的朋友。
5月14日，班主任陳冬的腿傷惡化。陳老師的腿，就是在12日救學(xué)生時(shí)受的傷，這讓雷楚年很難過(guò)。當(dāng)天上午，他陪陳老師轉(zhuǎn)院到四川省人民醫(yī)院，卻又被告知必須轉(zhuǎn)去外省。
“等陳老師轉(zhuǎn)院后，我就該回學(xué)校去問(wèn)問(wèn)什么時(shí)候復(fù)課了。以后，就好好讀書(shū)吧。”在地震后的茫然中，雷楚年找到了未來(lái)的方向。
記者手記
5月26日上午，我們?nèi)ヅ碇菔锌拐鹁葹?zāi)指揮中心找雷楚年。因?yàn)榇蠹艺f(shuō)：“到了那里，誰(shuí)都認(rèn)識(shí)他。”但他不在。
打通電話，雷楚年正在彭州市中醫(yī)院：“我馬上要陪陳老師去成都。他要馬上動(dòng)手術(shù)……要不然，就要截肢……”他帶著哭腔。這種情況下，我們只好暫時(shí)放棄了采訪他。
當(dāng)天下午，我在成都見(jiàn)到了他。除了見(jiàn)面握手時(shí)露出了一絲笑容，雷楚年臉上一直是難過(guò)的表情。他很疲倦，不時(shí)地打呵欠。說(shuō)起12日那兩分鐘，雷楚年語(yǔ)氣急促，但幾乎不用修飾語(yǔ)，不加注解和說(shuō)明。只有說(shuō)到死去的那個(gè)同學(xué)，他才無(wú)力地補(bǔ)充了一句：“那是我最要好的同學(xué)之一……”
結(jié)束采訪后，他匆忙打車離開(kāi)：“我要去照顧陳老師……”12日那天，命運(yùn)讓這個(gè)15歲的孩子肩上，猛然承擔(dān)了太多……

6.晏 鵬：17歲少年返回教室救人被埋

5月14日，武警消防戰(zhàn)士將晏鵬抬出。5月14日，在北川中學(xué)救援現(xiàn)場(chǎng)，記者親眼目睹了武警官兵經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的拼搏，移開(kāi)兩層樓房廢墟，救出被埋在下面40多個(gè)小時(shí)的北川中學(xué)高一年級(jí)9班學(xué)生晏鵬的全過(guò)程。
5月12日汶川地震發(fā)生后，晏鵬本來(lái)已經(jīng)被甩出了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同學(xué)。然而，在他進(jìn)入教室后，樓房繼續(xù)垮塌，17歲的晏鵬也被埋在了廢墟中。

7. 鄒 雯：12歲藏族女孩為救同學(xué)被埋身亡
5月12日大地震發(fā)生后，鄒丁和妻子趕到映秀小學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓已經(jīng)夷為平地，只剩下樓梯還突兀地立著。廢墟里傳來(lái)小孩兒撕心裂肺的哭喊聲。當(dāng)時(shí)他們夫婦倆堅(jiān)信，女兒鄒雯會(huì)活著出來(lái)，“她的心一直是那么善良，在學(xué)校里同學(xué)們都很喜歡她，她很大方，自己有啥子吃的都會(huì)分給同學(xué)吃。老師也很愛(ài)她，她經(jīng)常幫著老師批改作業(yè)。在家里她也很懂事，很聽(tīng)話。”
鄒丁回憶起女兒，滔滔不絕又痛苦不已，“她學(xué)習(xí)成績(jī)一直是年級(jí)第一名，字寫得好，作文經(jīng)常被老師當(dāng)范文在班上誦讀，班里的黑板報(bào)也是她主持辦的。可以說(shuō)她是德智體全面發(fā)展，她自學(xué)繪畫和音樂(lè)，最愛(ài)好體育，4月底她代表學(xué)校去汶川縣城參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，100米和200米都拿了第五名。”女兒從小就身體好，跑得快，這也是鄒丁夫婦一直堅(jiān)信女兒會(huì)及時(shí)逃生的原因。
但是14日下午，人們?cè)趶U墟里發(fā)現(xiàn)鄒雯的遺體，鄒丁的心，就像他自己形容的那樣，“一下子就碎了”。
“她本來(lái)是可以活著的”
“她是他們班跑在最后面的一個(gè)，發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她的手還緊緊攙扶著一位同班同學(xué)，一看就知道是她在幫老師組織同學(xué)撤離。”鄒丁邊哭邊說(shuō)，“她都跑在二樓樓梯上了，要是她不幫助老師救同學(xué)，以她那么快的速度，自己一個(gè)人跑下來(lái)，肯定就不會(huì)出事啊！她本來(lái)是可以活著的，都是為了救同學(xué)啊！她的心太好，太善良了！我們平時(shí)一直教育她跟同學(xué)要和睦相處，要愛(ài)別人，只有你愛(ài)別人別人才會(huì)愛(ài)你。她要是‘自私’一回，就不會(huì)……”
最讓鄒丁懊悔不已的是，女兒曾經(jīng)跟他說(shuō)過(guò)學(xué)校教學(xué)樓是危樓，想轉(zhuǎn)學(xué)，但他沒(méi)有答應(yīng)。“她跟我說(shuō)過(guò)好幾次，今年春節(jié)后她又跟我說(shuō)映秀小學(xué)教學(xué)樓出現(xiàn)裂縫，是危房，想轉(zhuǎn)學(xué)到都江堰去，但我們家經(jīng)濟(jì)條件不允許，我就沒(méi)有答應(yīng)。她也很聽(tīng)話，沒(méi)說(shuō)什么。哪曉得會(huì)……”
昨天，鄒雯的媽媽任朝秀最后一次給女兒穿上了她最喜歡的衣服——灰色長(zhǎng)袖休閑服，藍(lán)色長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)褲。她拿出半個(gè)月前給鄒雯拍的照片，“她過(guò)12歲生日，我給她拍了幾張照片。沒(méi)想到這卻成了她的遺照。”
鄒雯遺體旁，停放著數(shù)十具在地震中遇難的映秀小學(xué)師生遺體，有的遺體旁還擺放著小書(shū)包。不遠(yuǎn)處，挖掘機(jī)正在搜尋埋在廢墟里的師生，校方說(shuō)，還有200多人埋在下面。

8.甯加馳：廢墟中把同學(xué)藏在身下
5月12日下午2時(shí)28分，甯加馳和同學(xué)們正上著物理課。他們的教室在二樓。突然，一陣轟隆轟隆的聲音從腳底傳來(lái)，教室開(kāi)始左搖右晃，還沒(méi)來(lái)得及多做什么，甯加馳和大部分同學(xué)就被坍塌的教學(xué)樓掩埋了。
“我要活！”甯加馳被掩埋在廢墟里，雙膝跪在地上，左手被死死地壓著，絲毫不能動(dòng)彈，頭也被不知道什么東西緊緊壓住，無(wú)法呼吸。在離他3米遠(yuǎn)的地方，一堆相互架起的預(yù)制板之間露出了一個(gè)可容一人出入的洞。出于求生的本能，甯加馳不停地扭動(dòng)脖子，左臉擦破一塊皮以后，他終于將頭側(cè)了過(guò)來(lái)，鼻子可以自由呼吸空氣了。
還來(lái)不及平靜一下，一個(gè)驚恐的聲音從甯加馳右邊傳來(lái)。“甯加馳，救救我。”說(shuō)話的是甯加馳的同班同學(xué)曾婧。自己都已經(jīng)動(dòng)彈不得了，還怎么救同學(xué)呢？“那你到我肚皮底下來(lái)嘛。”想不出更好的辦法，甯加馳伸出能活動(dòng)的右手，幫助曾婧一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)過(guò)來(lái)，躺在自己蜷起的膝蓋和肚子之間的空隙里，希望這樣能給她一點(diǎn)力量，“我摸到她的頭發(fā)，全部都是濕的，可能頭受傷了，全部都是血。”
5個(gè)小時(shí)以后，5月12日晚上7時(shí)許，甯加馳被人從廢墟下救了出來(lái)。“我給她爸爸說(shuō)，曾婧就在我肚皮底下藏著的，沒(méi)得事。”甯加馳說(shuō)，在他被救出來(lái)之前，曾婧就已經(jīng)被救了出來(lái)，送往了醫(yī)院，她還聽(tīng)到曾婧對(duì)她爸爸說(shuō)，自己的臉被擦花了。她是活著被救出來(lái)的。
救他 一起唱《團(tuán)結(jié)就是力量》
“先是聽(tīng)到周圍有人在叫，像牛叫一樣。祝祥也叫了一下。”剛被掩埋時(shí)，甯加馳的頭靠在一個(gè)男同學(xué)的屁股上，這個(gè)男同學(xué)就是祝祥。其身體的上半部分被壓住，動(dòng)彈不得，但是還能和甯加馳說(shuō)話。
就這樣，為了麻醉身體的疼痛和心里的恐懼，甯加馳和祝祥開(kāi)始有一句沒(méi)一句地聊起來(lái)。聊著聊著，祝祥逐漸迷糊起來(lái)，聲音越來(lái)越低，最后竟毫無(wú)聲息了。這是一個(gè)不好的預(yù)兆，怎么讓祝祥保持清醒呢？急中生智，甯加馳趕緊掐了祝祥一把，祝祥有點(diǎn)反應(yīng)了。得到鼓舞的甯加馳一邊一下接一下地掐著祝祥，一邊喊著祝祥的名字，直到祝祥再次開(kāi)口說(shuō)話。
“我就給他說(shuō)，我給你唱歌嘛。”甯加馳說(shuō)，他本來(lái)就很喜歡唱歌，當(dāng)時(shí)腦子里靈光一閃，就唱開(kāi)了，一首接一首地唱下去，既給自己壯膽，同時(shí)又可以刺激祝祥，讓他保持清醒。后來(lái)，甯加馳的歌聲不能再讓祝祥保持清醒了，他又一點(diǎn)一點(diǎn)地迷糊起來(lái)。“他一有點(diǎn)暈了，我就開(kāi)始掐他，最怕他暈了。”甯加馳說(shuō)，祝祥再次醒來(lái)時(shí)，他就讓祝祥和自己一起唱歌，一遍一遍地唱，翻來(lái)覆去地唱，“唱得最多的就是《團(tuán)結(jié)就是力量》。我們是同學(xué)嘛，想大家都活著。”
祝祥也是先甯加馳一步被救出廢墟的，送往了郫縣的醫(yī)院救治。
愿望 讀都江堰中學(xué)打籃球
7天了，從地震現(xiàn)場(chǎng)被救出來(lái)已經(jīng)7天了，甯加馳的病情逐漸好轉(zhuǎn)，也逐漸接受了同學(xué)、老師遇難的事實(shí)。現(xiàn)在，甯加馳有兩樁未了的心愿———考進(jìn)都江堰中學(xué)讀高中，繼續(xù)打籃球。
“他喜歡讀書(shū)，成績(jī)一直在班上的十名左右。老師說(shuō)，他考都江堰中學(xué)沒(méi)得問(wèn)題。”看著病床上的兒子，張洪英說(shuō)。地震前的一次月考，甯加馳考了500多分，不出意外的話，實(shí)現(xiàn)理想完全沒(méi)有問(wèn)題。至于甯加馳的另一個(gè)愿望，張洪英說(shuō)，從小到大，甯加馳就是班上的體育委員，體育考試從來(lái)都是滿分，籃球更是他的最愛(ài)，“昨天，他的一個(gè)老師來(lái)看他，他還在喊老師約幾個(gè)人一起打籃球。”
雖然甯加馳的手能否完全恢復(fù)，還要看進(jìn)一步的治療效果。不過(guò)，一個(gè)可以戰(zhàn)勝地震的恐懼實(shí)施自救，再救人的小伙子，一個(gè)對(duì)前途有著明確規(guī)劃的小伙子，一個(gè)對(duì)生命極度熱愛(ài)的小伙子，有什么困難是他不能戰(zhàn)勝的呢？

緣分 昨日通了電話
昨日下午4時(shí)許，在輾轉(zhuǎn)尋找了6個(gè)小時(shí)以后，記者在西區(qū)醫(yī)院找到了曾婧。小姑娘的左臉受傷，傷口一直從額頭延伸到下頜，布滿了密密麻麻的縫合線，看得人心驚。另外，她的胸部和腳部也多處受傷，尤其是胸部的傷，比較嚴(yán)重，導(dǎo)致她現(xiàn)在都不能平躺著休息。
聽(tīng)說(shuō)記者曾見(jiàn)到過(guò)甯加馳，曾婧的眼睛一下子蒙上了霧氣，不停地問(wèn)著甯加馳的狀況。“我想去看他。”曾婧說(shuō)，地震后，她、甯加馳、祝祥三個(gè)人，已經(jīng)不僅僅是同學(xué)了，更是生死之交。不過(guò)，由于傷勢(shì)影響，甯加馳和曾婧現(xiàn)在都不能出院，兩人見(jiàn)面的愿望暫時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)。慶幸的是，記者的相機(jī)里存有甯加馳在醫(yī)院的照片，如果兩個(gè)人看著照片，打個(gè)電話，這也是相當(dāng)于見(jiàn)面了，不是嗎？
“你好嗎？”“你怎么樣？”不約而同，劫后余生的第一句對(duì)話，甯加馳和曾婧都是問(wèn)對(duì)方的現(xiàn)狀。“你遭埋了，還在唱歌。”曾婧開(kāi)始在電話里打趣，電話那頭傳來(lái)一個(gè)略帶羞澀的笑聲，曾婧的臉上也露出了難得一見(jiàn)的笑容。“聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)救出來(lái)22個(gè)。”曾婧在電話里說(shuō)，她希望在所有這些幸存的同學(xué)都出院以后能組織一次聚會(huì)，這將是一次經(jīng)歷過(guò)生死的聚會(huì)，她希望所有活著的初三·二班同學(xué)都不缺席，“我想，這個(gè)聚會(huì)上，我們見(jiàn)面的第一件事就是哭，相擁而泣。”

9. 曲山小學(xué)男孩：叔叔，先救別人吧
“叔叔，我在。”昨天下午2點(diǎn)，北川縣曲山小學(xué)的廢墟前，一個(gè)微弱的童聲傳進(jìn)了救援人員朱云能的耳朵。“快，這邊有小孩的聲音。” 朱云能馬上找到了救援隊(duì)員。撬棍、鐵鍬悉數(shù)派上用場(chǎng)，但由于垮塌的樓層堆積太厚，十多名隊(duì)員的搜救工作無(wú)濟(jì)于事。
隨后，救援隊(duì)員只得動(dòng)用液壓組合破拆器，嚴(yán)密的亂陣中逐漸被撐開(kāi)一條縫隙，縫隙越來(lái)越寬，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，一名男孩渾身是血，躺在幾名孩子的尸體上。就在大家將救援的手伸向他時(shí)，孩子卻堅(jiān)決拒絕：“叔叔，我不慌張，你先救他們吧。”
“這孩子太懂事了。”孩子的一句話，當(dāng)即讓救援隊(duì)員熱淚盈眶。隨后，隊(duì)員們果然在旁邊的隔層中發(fā)現(xiàn)了十多個(gè)被困的孩子。幾個(gè)小時(shí)后，直到其余孩子全被救出，男孩才最后一個(gè)鉆出廢墟。

10. 康 潔：跳樓自救后返回救老師
11歲的康潔是映秀小學(xué)6年級(jí)學(xué)生，12日下午地震時(shí)，她正在6樓上課，老師立即叫學(xué)生快跑。康潔先是鉆到桌子底下，在經(jīng)過(guò)一秒時(shí)間考慮后就從6樓縱身跳下，“我努力讓自己屁股著地，最后著地時(shí)居然只有腿被劃傷。”康潔對(duì)于自己跳樓也感到有些不可思議。康潔自己脫險(xiǎn)，并沒(méi)有忘記救人，她冒著生命危險(xiǎn)跨進(jìn)了隨時(shí)倒塌的教學(xué)樓。她四處搜尋同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷后不能動(dòng)彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，“我不知道救了多少個(gè)老師。”時(shí)間在一分一秒逝去，從各個(gè)地方來(lái)增援的鄉(xiāng)親們沖進(jìn)大樓救出了不少的師生，同時(shí)也把受傷的康潔帶到了安全區(qū)域。
當(dāng)晚，康潔在安全區(qū)域見(jiàn)到了媽媽楊秀香，康潔的媽媽今年41歲，是做保險(xiǎn)的。不過(guò)，媽媽告訴康潔，在當(dāng)?shù)匕脖O(jiān)局工作的爸爸永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她。15日下午，康潔被直升機(jī)接到成都治療，康潔的媽媽背著女兒上了飛機(jī)，但她卻沒(méi)能隨女兒一起離開(kāi)映秀。

11. 張吉萬(wàn)：11歲哥哥背著3歲妹妹逃生
5月12日那天發(fā)生地震的情形，小吉萬(wàn)顯示出了超出他年齡的鎮(zhèn)定，他對(duì)《大家看法》記者說(shuō)，在地震發(fā)生的時(shí)候，他在距離家?guī)资镆酝獾膶W(xué)校，由于父母出外打工，擔(dān)心家里爺爺奶奶和妹妹的安危，張吉萬(wàn)不顧路途的危險(xiǎn)，一路狂奔回家。雖然家里親人們都安然無(wú)恙，但是余震不斷，于是村里人紛紛向鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)移，就這樣，小吉萬(wàn)就擔(dān)負(fù)起背妹妹逃生的責(zé)任。盡管小吉萬(wàn)也是一個(gè)只有11歲的孩子，但他說(shuō)，照顧妹妹是很平常的事。
照片刊登后，小吉萬(wàn)背著妹妹逃生的故事被迅速?gòu)V為流傳，在網(wǎng)絡(luò)上，還被網(wǎng)友評(píng)為這次災(zāi)難中最感人的照片之一，有人稱他是最負(fù)責(zé)任的寶貝張吉萬(wàn)，也有人說(shuō)他是最靚麗最帥氣的小英雄。而現(xiàn)在他告訴《大家看法》記者，他最希望自己趕快讀書(shū)，因?yàn)樗睦硐刖褪情L(zhǎng)大當(dāng)一位地質(zhì)專家，能夠預(yù)測(cè)地震這樣的災(zāi)害來(lái)襲，讓人們不再遭受這樣的災(zāi)害。

12. 葉 科：13歲男孩兩次救人身受重傷
葉科是四川省什坊市洛水鎮(zhèn)洛城小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，地震發(fā)生時(shí)，他和同學(xué)們正在教室里，他用力將身邊的兩個(gè)女同學(xué)推出了危險(xiǎn)地段，自己只身從3樓跳下，所幸沒(méi)有受傷；其后，他看到旁邊一個(gè)小朋友有危險(xiǎn)，立即撲上前去，想把那個(gè)小朋友推開(kāi)，沒(méi)想到，這時(shí)一塊預(yù)制板掉下來(lái)，造成葉科的腰3、4椎骨壓縮性骨折、頭皮裂傷，全身多處軟組織挫傷。郭開(kāi)朗鼓勵(lì)葉科好好養(yǎng)傷，爭(zhēng)取早日回到課堂。
13. 薛 梟：可樂(lè)男孩逗樂(lè)了悲傷的中國(guó)
被困廢墟80個(gè)小時(shí)，被救出來(lái)后的第一句話是：“叔叔，我要喝可樂(lè)，冰凍的。”這一幕被中央電視臺(tái)的鏡頭定格成了永恒，這個(gè)17歲的男孩從此有一個(gè)可愛(ài)的名字：“可樂(lè)男孩”。他叫薛梟。因?yàn)檫@句話，他被喻為“逗樂(lè)了悲傷的中國(guó)”的陽(yáng)光男孩。
5月12日，正在上課的薛梟被埋在了垮塌教室的廢墟里：右手被一塊預(yù)制板緊壓著，雙腿也被兩塊水泥板擠壓住……頭上的微光漸漸消逝，黑夜來(lái)臨。為了讓大家都保持清醒的頭腦，埋在廢墟里的同學(xué)們開(kāi)始唱歌。輪到薛梟時(shí)，他忘記了歌詞，接不上去，亂哼了幾聲，黑暗的廢墟里竟然響起斷斷續(xù)續(xù)的輕笑聲。第一個(gè)晚上，薛梟沒(méi)有睡覺(jué)，他堅(jiān)信自己一定可以出去。
5月13日一早，外面的腳步聲讓同學(xué)們精神為之一振：“這里有人，快來(lái)救我。”
5月15日，廢墟里，薛梟激動(dòng)地等來(lái)了自己獲救的一刻。被拉出了廢墟抬上擔(dān)架后，薛梟說(shuō)：“叔叔，我要喝可樂(lè)，要冰凍的。”這句話通過(guò)鏡頭，傳遍了被悲傷籠罩的整個(gè)中國(guó)。
5月16日薛梟被轉(zhuǎn)送到四川大學(xué)華西醫(yī)院，因右上肢壞死，當(dāng)天必須做截肢手術(shù)。因聯(lián)系不上家人，薛梟在手術(shù)同意書(shū)上按下了手印……
人物·現(xiàn)狀
5月26日，記者在川大華西醫(yī)院骨科見(jiàn)到了薛梟。“可樂(lè)男孩”的床頭，擺放了幾瓶可樂(lè)，但喜歡喝可樂(lè)的他，現(xiàn)在卻沒(méi)喝過(guò)。“病情不允許喝。”
當(dāng)天中午，病床上薛梟睡得很沉。一旁，媽媽譚忠燕拿著一把扇子，輕輕地扇著。在媽媽譚忠燕的眼里，兒子一直是堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的。“他最大的愛(ài)好就是打籃球……”
5月27日中午，記者再次來(lái)到醫(yī)院。“我的愛(ài)好就是打籃球。出了醫(yī)院，一只手也要打球。”薛梟說(shuō)，每次運(yùn)動(dòng)之后都會(huì)喝上一瓶冰凍可樂(lè)，這次被援救之后的“經(jīng)典要求”，完全來(lái)自自己的生活習(xí)慣。
薛梟在籃球場(chǎng)上的位置是后衛(wèi)，他的偶像是NBA湖人隊(duì)的當(dāng)家球星科比。“當(dāng)然還很喜歡姚明，他是中國(guó)人的驕傲！”現(xiàn)在，這位17歲的少年，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)一切用左手來(lái)解決。薛梟把所有的東西、原本應(yīng)放在右邊的東西，現(xiàn)在都放在左邊。用左手按遙控器、扇扇子、打電話、吃飯……雖然有些不習(xí)慣，但堅(jiān)持著。
在沒(méi)有事情、不想沉默的時(shí)候，薛梟就給同學(xué)打電話。他所在的班上原本有44名同學(xué)，但現(xiàn)在，他只能和10位同學(xué)通話了。
薛梟說(shuō)，他和這次幸存下來(lái)的同學(xué)約好，以后繼續(xù)讀書(shū)，回去重建家園。“哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)！”
對(duì)于那段改變命運(yùn)的特大地震，薛梟說(shuō)，自己現(xiàn)在“沒(méi)空”去想。“事情已發(fā)生了，難過(guò)也沒(méi)有用，只有往前看。” 記者手記
兩次前往醫(yī)院采訪“可樂(lè)男孩”薛梟，見(jiàn)到了他的兩面：一面是安靜的睡眠狀態(tài)，一面是大聲和同學(xué)說(shuō)話的狀態(tài)。這兩面都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)。
薛梟，這位被喻為“逗樂(lè)了悲傷的中國(guó)”的大男孩，他的樂(lè)觀豁達(dá)宛如在厚重的悲傷的淤泥中挖出的一條通道，給深埋其中的人們送來(lái)了溫煦的陽(yáng)光。
盡管地震給予了我們太多的痛苦，但是樂(lè)觀豁達(dá)的我們卻能堅(jiān)強(qiáng)地把痛苦勾兌成人世間最可口的飲料。薛梟的“我要喝可樂(lè)，冰凍的”一語(yǔ)，就是一次完美的勾兌，它展現(xiàn)了我們?cè)诳嚯y面前絕不低頭的樂(lè)觀豁達(dá)。

14. 鄧清清：手電筒女孩廢墟里讀書(shū)不害怕
女孩廢墟里讀書(shū)
堅(jiān)強(qiáng)讓老師哭泣
“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見(jiàn)沒(méi)有？”在救助現(xiàn)場(chǎng)，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書(shū)。
在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來(lái)，陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢？”
終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來(lái)。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說(shuō)：“好孩子，只要你能活著出來(lái)，就比什么都好。”
與鄧清清一樣，另一名被壓在廢墟里名叫羅瑤的女孩子在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂(lè)曲，靠著頑強(qiáng)的“鋼琴夢(mèng)想”激勵(lì)自己不要入睡，結(jié)果她贏了死神。

15. 唐 沁：最美微笑女孩感動(dòng)千萬(wàn)人
一名10歲的小女孩,在汶川大地震中,倒塌的校舍砸斷了她的左腿。在醫(yī)療救護(hù)點(diǎn),她面對(duì)鏡頭,忍住劇痛露出甜甜的微笑。這張笑臉感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)民,讓人們看到了希望和力量,被網(wǎng)友們稱為“地震中最美的微笑”。

c型鋼換型怎么換

c型鋼換型要怎么換，要根據(jù)當(dāng)初設(shè)計(jì)圖紙的要求，看C型鋼的用途，如果是簡(jiǎn)單的間隔或豎梁，可改用槽鋼或方鋼，如果是主梁，最好換成H鋼